Conakry (Guinée) /Transformation numérique de l’éducation : le ministre Alpha Bacar Barry consolide le partenariat stratégique avec Huawei.

Par Louis Fatewa MANO Avec Réveil-Africain.Org.

Dans le cadre de la modernisation du système éducatif guinéen, le ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle, Alpha Bacar Barry, a accordé, ce vendredi, une audience à une délégation de Huawei Guinée, conduite par sa directrice générale, Rokia Su. Cette rencontre de haut niveau a été consacrée au renforcement de l’intégration du numérique dans les politiques éducatives nationales.

Au centre des échanges figurait le projet de village numérique, envisagé comme un pilier structurant de la transformation pédagogique en Guinée. Ce dispositif ambitionne de créer un environnement propice à l’innovation, à l’apprentissage interactif et à l’émergence de compétences adaptées aux exigences de l’économie numérique.

À cette occasion, le ministre a clairement défini les axes prioritaires de collaboration avec le groupe technologique. Ceux-ci portent notamment sur l’élaboration de programmes de formation orientés vers les compétences digitales, le développement d’infrastructures stratégiques, incluant les centres de données et les réseaux de communication, ainsi que l’amélioration de la connectivité des dix Écoles normales d’instituteurs (ENI) du pays.

Par ailleurs, la mise en place de salles de classe intelligentes constitue un autre volet essentiel de cette coopération. Ces dispositifs innovants visent à transformer en profondeur les méthodes d’enseignement, en favorisant des approches pédagogiques plus interactives, inclusives et axées sur la performance.

À travers ce rapprochement avec Huawei, les autorités guinéennes réaffirment leur engagement à bâtir un système éducatif résilient, compétitif et en phase avec les standards internationaux. L’intégration du numérique y apparaît désormais comme un levier incontournable pour améliorer la qualité de l’enseignement, réduire les inégalités d’accès au savoir et préparer efficacement les apprenants aux défis du XXIᵉ siècle.